Proposta didattica sulla realizzazione della Linea C della metropolitana di Roma

Il progetto La Talpa Salva Traffico è promosso da Roma Metropolitane S.R.L. e Metro C scpa per coinvolgere nella realizzazione della nuova linea C della Metropolitana di Roma gli studenti, gli insegnanti e le famiglie dei quartieri interessati dei lavori.

Il progetto intende coinvolgere alunni e insegnanti sulle tematiche legate alla mobilità sostenibile, alla storia della città e del suo sottosuolo e agli aspetti tecnologici affrontati per la realizzazione di quest’opera.

Al fine di stimolare la fantasia e la creatività genuina dei bambini e degli adolescenti, lo strumento adottato consiste nella realizzazione di specifici percorsi didattici finalizzati alla partecipazione alla mostra: “La Metro C e il mio quartiere”, evento conclusivo del Progetto dove saranno esposti gli elaborati dei ragazzi

L’interazione fra la Linea C e i propri quartieri, descritta con la fantasia dei ragazzi, rappresenta un passaggio strategico per legare la nuova linea alle famiglie residenti.

La metropolitana infatti è necessariamente legata al territorio, per cui i ragazzi dovranno studiare il proprio Municipio e calare la metro – mappe alla mano – nel quartiere in cui vivono.

1. Stimolare l’interesse e la partecipazione della popolazione alla realizzazione della linea C.
2. Attraverso la Scuola, oltre ai giovani e agli insegnanti, raggiungere le famiglie, elementi trainanti per la comunicazione e la riflessione sui vantaggi della nuova grande infrastruttura di trasporto pubblico.
3. Stimolare il senso di appartenenza alla propria comunitàz in modo da percepire la nuova linea come un servizio utile per sé e i propri vicini, attraverso l’invito a rappresentare con la fantasia o con un disegno il significato e l’utilità del metrò per il proprio quartiere.
4. Considerare la linea C non tanto come fonte di disagi sia pure “temporanei”, quanto come strumento indispensabile per migliorare il traffico, gli spostamenti, l’inquinamento, e la qualità della vita della zona dove si abita.
5. Informare i cittadini sulle difficoltà che si incontrano nella costruzione di una metropolitana e sulle tecniche usate per garantire la sicurezza e per accelerare i lavori.

Le fasi organizzative
Le scuole interessate elaborano in piena autonomia un progetto didattico interdisciplinare – integrato nel curriculum – sviluppando uno o più aspetti delle seguenti “piste” proposte:

1. Il mio quartiere in centro – la conoscenza della nuova realtà metropolitana e del suo sviluppo, con particolare riferimento al rapporto tra il centro e le periferie e il superamento della separazione storica tra le varie parti della città;
2. La memoria del sottosuolo – gli aspetti storico archeologici e il confronto tra il passato e il presente; la stratigrafia della città negli ultimi millenni e l’opportunità di scoprire e vedere le origini geologiche di Roma;
3. Tecno – La tecnologia al servizio della città – gli aspetti legati alle tecnologie d’avanguardia utilizzate nei cantieri (il funzionamento della Talpa, le tecniche utilizzate per il consolidamento del suolo, le questioni legate alla statica, le reti dei sottoservizi, ecc.)